Батькам на допомогу

Рекомендації щодо профілактики суїцидальних тенденцій серед учнів

Суїцидальна поведінка– це аутоагресивні дії людини, які свідомо та навмисно спрямовані на спрямовані на позбавлення себе життя в результаті зіткнення з нестерпними життєвими обставинами. Фактор навмисності та передбачення смерті від подібних форм поведінки, що відносяться до нещасних випадків.

Розрізняють декілька видів самогубств:

1. Неусвідомлюване самогубство.

2. Самогубство як ризикована гра і ризикована легковаж­ність.

3. Психопатологічне й агресивно-невропатичне самогуб­ство:

а) маніакальне самогубство осіб, охоплених галюцинаціями
або мареннями;

б) самогубство меланхоліків у стані глибокого смутку, скорботи, гіпертрофованих докорів совісті, суму, журби;

в) самогубство охоплених нав'язливими ідеями;

г) автоматичне чи імпульсивне самогубство.

4. Самогубство психічно нормальної людини з такими ви­дами суїцидальної поведінки:

а) демонстративно-шантажувальна форма суїцидальної поведінки:

• завершені і незавершені самовбивчі дії;

• поведінка суїцидентів із тривалим і сталим прагненням до смерті; коротким, але рецидивним ставленням, що час від часу повторюється; миттєвим, імпульсивним, рецидивним став­ленням до смерті;

• непрямий, напівнавмисний, напівпереднавмисний суїциди, суїцидальний еквівалент, незавершений суїцид, парасуїцид;

• можливий суїцид, суїцидна гра, провокація агресії на себе;

• серйозний та несерйозний суїциди;

• суїцидні феномени;

б) форми суїцидальної поведінки:

• внутрішні форми: суїцидальні думки, уявлення, емоційні переживання, задуми, наміри;

• зовнішні форми: суїцидальні спроби і завершені суї­циди;

в) егоїстичний суїцид, що виникає через руйнування соціальних зв'язків особистості із суспільством;

г) альтруїстичний суїцид, який відбувається у формі самопожертви задля захисту інтересів групи (японські пілоти-камікадзе, релігійні фанатики тощо);

ґ) анемічний суїцид, який виникає внаслідок виснаження;

д) суїцид, спровокований засобами масової інформації;

е) суїцид, спричинений депресією.

Деякі психологи пов'язують ризик суїциду з інстинктом аутоагресії (на відміну від інстинкту агресії), що у підлітковому віці виявляється в:

• аутодеструкції - неусвідомленій реалізації наміру завдати шкоди фізичному і психічному здоров'ю (ризикована поведінка, екстремальні види спорту);

• різноманітних формах самотравми (самопорізи, самообпалювання);

• суїцидальних еквівалентах (зловживання алкоголем, нар­команія, викликані бажанням забутися, втекти від неприємнос­тей);

• суїцид – як крайній прояв аутоагресії.

У нормі у людини прояви цих інстинктів не тільки врівно­важені, але і пригнічені вихованням, однак людина у граничних ситуаціях може виявляти їх, наближаючись до суїциду.

У листі Міністерства народної освіти України № 1/9-241 від 27.06.2001 р. «Про профілактику суїцидальної поведінки серед дітей та підлітків» вказується, що «характерними для мотивації підліткових самогубств є превалювання почуттів безнадії та безпорадності, підвищена чутливість до образи власної гідності, максималізм в оцінках подій і людей, невміння передбачати справжні наслідки своїх учинків». Значна частина підлітків відчуває депресію, самотність, невпевненість у завтрашньому дні, має проблеми у стосунках із дорослими та однолітками.

Властива періоду становлення особистості самовпевненість у поєднанні зі згаданими рисами породжує відчуття безвиході, фатальності конфлікту, загострює переживання відчаю та са­мотності. При такому внутрішньому стані навіть незначний стрес може призвести до суїциду дитини або підлітка.

Можна визначити такі фактори ризику для тих, у кого є схильність до суїциду:

• сімейні проблеми;

• попередні спроби самогубства;

• суїцидальні загрози (прямі й замасковані);

• суїциди чи суїцидальні спроби у родині;

• алкоголізм;

• вживання наркотиків і токсичних препаратів;

• афективні розлади (особливо — важкі депресії);

• хронічні або невиліковні захворювання;

• тяжкі втрати (наприклад, смерть близької людини).

До соціально-психологічних факторів ризику, які можуть сприяти виникненню суїцидальних проявів у підлітків та мо­лоді, належать:

• серйозні проблеми у сім'ї;

• відсутність контакту з однолітками;

• смерть коханої або значущої людини;

• розрив стосунків з коханою людиною;

• міжособистісні конфлікти або втрата значущих відносин;

• проблеми з дисципліною або законом;

• тиск групи однолітків, передусім пов'язаний із насліду­ванням самоушкоджувальної поведінки інших;

• тривале перебування у ролі жертви або «цапа відбувайла»;

• розчарування оцінками у закладі освіти, невдачі у навчанні;

• високі вимоги до підсумкових результатів навчальної діяльності (іспитів);

• проблеми із працевлаштуванням і скрутне економічне становище, фінансові проблеми;

• небажана вагітність, аборт і його наслідки (у дівчат);

• зараження СНІДом або хворобами, що передаються ста­тевим шляхом;

• серйозні тілесні недуги;

• надзвичайні зовнішні ситуації і катастрофи.

Якщо конкретизувати негативні сімейні чинники, які вплива­ють на суїцидальність підлітків і юнаків, то до них належать:

• психічні відхилення у батьків, особливо афективні (де­пресії та інші душевні захворювання);

• зловживання алкоголем, наркоманія або інші види анти-суспільної поведінки у сім'ї;

• сімейна історія суїцидів або суїцидальних спроб членів сім'ї;

• насилля у сім'ї (особливо фізичне і сексуальне);

• брак батьківської уваги і турботи, погані стосунки між членами сім'ї і нездатність продуктивного обговорення сімейних проблем;

• часті сварки між батьками, постійне емоційне напруження і високий рівень агресивності у сім'ї;

• розлучення батьків, ситуації, коли один із батьків йде з родини або помирає;

• часті переїзди, зміна місця проживання сім'ї;

• надто низькі або високі очікування батьків щодо дітей;

• надмірна авторитарність батьків;

• брак у батьків часу й уваги до становища дітей, нездатність до виявлення прояву дистресу і негативного впливу довколиш­ньої дійсності.

Мотивами суїцидальної поведінки школяра можуть бути:

• бажання привернути до себе увагу, викликати співчуття;

• втеча від наслідків поганого вчинку або складної життєвої ситуації.

• втрата близької, коханої людини;

• конфлікти з батьками, однолітками;

• неможливість бути зрозумілим, почутим;

• переживання, образи;

• почуття помсти, протесту, загрози;

• почуття провини, сорому, невдоволення собою;

• ревнощі, любовні невдачі, сексуальний протест, вагіт­ність;

• самотність, відчуженість;

• страх покарання батьками;

• шкільні проблеми.

Це лише загальні мотиви, а конкретні у кожній ситуації можуть бути настільки різними, що їх важко перелічити.

Деякі з цих ознак мають «подвійне» значен­ня, тобто можуть свідчити не тільки про суїцидальну загрозу, а й про інші особистісні проблеми, кризи у житті юної людини. Але психологу, соціальному педагогу, вчителю і вихователю ніколи не слід забувати про «суїцидальну тему» при появі цих ознак. Для уточнення висновку про наявність суїцидальної за­грози доцільно використовувати спеціальні психодіагностичні засоби – карти, опитувальники, тести.

Система психологічної профілактики та корекції суїцидальної поведінки

Першочерговою умовою попередження самогубств серед учнів є ретельне психолого-педагогічне виявлення дітей, чиї особистісні риси створюють підвищений ризик суїциду, індивідуальна робота з цією категорією дітей, розробка системи профілактичних заходів, широка просвітницька робота з сім‘ями

Система роботи з профілактики суїциду має містити 7 компонентів:

1.Психологічна просвіта педагогів, батьків, учнів:

· надання інформації про телефон довіри, даними про адреси і режими роботи спеціалізованих лікарень, психологічних центрів допомоги, інших фахівців;

· проведення у закладі освіти психолого-педагогічних семінарів, консиліумів, майстер-класів запрошених фахівців на теми: «Емоційні розлади у дітей та підлітків», «Фактори, що впливають на суїцидальну поведінку підлітка», «Як підняти соціальний статус учня в групі», «Цінність особистості», «Як допомогти дитині при загрозі суїциду?», «Конфлікти між учителями і підлітками», «Вибір адекватних методів педагогічної дії»;

· під час підготовки до педрад проводиться вивчення психологічного клімату в учнівських колективах, виявлення соціального статусу учнів: лідерів чи відторгнутих;

· проведення індивідуальних консультацій з вчителями і батьками дітей із групи суїцидального ризику;

· організація роботи батьківського психологічного класу або Батьківського всеобучу з тем «У сім‘ї – підліток», «Емоційні порушення у дітей», «Депресивні стани у підлітків», «Алкоголізм і наркоманія у підлітковому віці», «Психологія особистісних і міжособистісних конфліктів»;

· організація роботи груп зустрічей для батьків проблемних учнів (за потреби);

· проведення циклу бесід з учнями про цінність особистості й сенс життя; диспутів «Я – це Я», «Я маю право відчувати і висловлювати свої почуття», «Невпевненість у собі», «Конфлікти», «Підліток і дорослий», «Спілкування з дорослими», «Спілкування з однолітками протилежної статі», «Підліткові ініціації», «Основні проблеми підліткового віку», «Стрес і депресія».

2.Створення позитивного психологічного клімату в навчальному закладі й сім‘ї - залучення учнів до громадської діяльності (спортивні змагання, клуби, товариства тощо), культурно-виховних заходів, які сприяють формуванню позитивних громадянських, естетичних почуттів, духовності учнів і педагогів.

3.Психологічна та педагогічна діагностика суїцидальних тенденцій:

· у процесі спостереження – звернення уваги педагогів на фактори ризику: спадковість; вербальна і фізична агресія; висока конфліктність у спілкуванні; прагнення до домінування або орієнтація на залежність; ізоляція або неприйняття однолітками; різкі зміни в поведінці; низький або високий IQ; неадекватна самооцінка; несприятливе сімейне оточення; психотравматичні події (смерть близької людини, міжособистісний конфлікт, поганий вчинок, погані стосунки у сім‘ї тощо); алкоголізм і наркоманія, асоціальний спосіб життя;

· виявлення ознак емоційних порушень – втрата апетиту або імпульсивне ненажерство, безсоння або підвищення сонливості впродовж останніх декількох днів; часті скарги на соматичні хвороби; незвичне неохайне ставлення до своєї зовнішності; постійне почуття самотності, непотрібності або суму; нудьга у звичайному оточенні або під час виконання роботи, яка раніше подобалася; втеча від контактів або ізоляція від друзів і сім‘ї; порушення уваги із зниженням якості роботи; занурення у роздуми про смерть; відсутність планів на майбутнє; раптові напади гніву, навіть через дрібниці;

· використання спеціальних психодіагностичних методик:

6. Систематичний контроль і врахування динаміки змін в особистості та поведінці учнів - постійний моніторинг ознак, тенденцій, ризиків суїцидальної поведінки на всіх етапах роботи психолога.

7.При потребі – переадресування суїцидальної справи спеціалістам медичного профілю - рекомендація відвідати дитячого психоневролога, психотерапевта, психіатра.

У суїцидальній поведінці підлітків можна умовно виділити 3 фази:

1. Фаза обдумування, викликана свідомими думками про здійснення суїциду. Ці думки згодом можуть вийти з-під кон­тролю і стати імпульсивними. При цьому підліток замикається в собі, втрачає інтерес до справ сім'ї, роздає цінні для нього речі, змінює свої стосунки з оточенням, стає агресивним. Стає інакшим і зовнішній вигляд: підліток перестає дбати про себе, може змінитися його вага (пов'язано з переїданням або анорексією), через зниження уваги з ним може трапитися нещасний випадок.

2. Фаза амбівалентності, яка настає за умов появи додаткових стресових факторів, – тоді підліток може висловлювати конк­ретні погрози або наміри суїциду комусь із найближчого ото­чення, але цей «крик про допомогу» не завжди буває почутим. Однак саме на цьому етапі підлітку ще можна допомогти.

3. Якщо ж цього не трапиться, то настає фаза суїцидальної спроби. Вона минає дуже швидко – для підлітків характерна швидка друга фаза і перехід до третьої.

Науковці виділяють чотири типи постсуїцидальних станів:

1.Критичний - конфлікт утратив актуальність, суїцидальні тенденції відсутні. Наявне характерне почуття сорому за суїцидальну спробу, страх перед можливим смертельним результатом. Рецидив маловірогідний.

2.Маніпулятивний - актуальність конфлікту зменшилась, проте відбулось це за рахунок впливу суїцидальної дії. Суїцидальних тенденцій постсуїциду немає. Характерне легке почуття сорому, страх смерті. Висока вірогідність того, що в майбутньому при вирішенні конфліктів суїцидент буде застосовувати цей спосіб скоріше демонстративного характеру з метою шантажу.

3.Аналітичний - конфлікт актуальний, проте суїцидальні тенденції відсутні. Характерним є каяття за замах. Учень буде шукати способи вирішення конфлікту, якщо не знайде – можливий рецидив, але вже із більш високою вірогідністю летальних наслідків.

4. Суїцидально-фіксований - конфлікт залишається актуальним, причому характерним є збереження суїцидальних тенденцій. Ставлення до суїциду позитивне. Це найнебезпечніший тип, при якому необхідна тісна взаємодія з суїцидентом та жорсткий контроль.

Таким чином, у центрі уваги працівників психологічної служби має бути кризова ситуація, конфлікт, який провокує суїцид. Тому, окрім соціально-психологічного супроводу суїцидента та його оточення, необхідним є повернення до джерела проблемного поля та відпрацювання стратегій виходу з кризової ситуації. Важливо розуміти, що якби проблеми вирішувались раніше – спроби суїциду могло б і не бути.

Правила роботи з підлітками, друг чи подруга якого здійснили самогубство (Є. Гроллман)

1. Не обманювати, говорити правду. Одна з найбільш серйозних проблем молоді полягає у відсутності знань про суїциди через прагнення дорослих до збереження таємниці «в інтересах дітей». Однак викривлення реальності може на довгий час закріпити в підлітка, який знаходиться у депресивному стані через те, що сталось, стан пригнічення. Тому необхідно в доступній формі надати учням закладу, де відбувся суїцид, прості та зрозумілі відомості про випадок з урахуванням їхнього віку та рівня розвитку. Особливо важливим є те, щоб друзі самогубці отримали інформацію про обставини смерті від педагогів, а не від приятелів, сусідів чи преси.

2. Дати можливість говорити про загиблого та згадувати не тільки про трагедію, яка відбулася, але і про щасливі часи та моменти, проведені з ним.

3. Обговорення інтимних причин та мотивів суїциду слід проводити вибірково- дати можливість виразити емоції. Гнів, відчай, протест властиві не тільки дорослим, а й дітям, які мають право на відкрите виявлення почуттів. Разом з тим необхідно звернути особливу увагу на почуття провини, яке виникає у підлітків, запевнюючи їх в непричетності до самогубства і в тому, що вони зробили все можливе для його попередження.

4. Долати фаталістичні настрої, обговорюючи конструктивні шляхи подолання можливих конфліктів. Важливо запевнити дітей, що суїцид не є єдиним способом виходу із складної ситуації.

Важливо продовжувати роботу з друзями, однокласниками суїцидента протягом усього терміну, поки вони будуть потребувати допомоги, підтримуючи в них надію на майбутнє.

ЯК ПОВОДИТИСЯ БАТЬКАМ ТА ОТОЧЕННЮ СХИЛЬНОЇ ДО СУЇЦИДУ ДИТИНИ

Стратегічними напрямками батьківської допомоги дітям із суїцидальним ризиком спеціалісти вважають поліпшення сто­сунків у сім'ї, підвищення самооцінки, самоповаги дитини, а також покращення спілкування у родині. Усі ці заходи мають призвести до піднесення самоцінності особистості дитини, її життя до такої міри, коли суїцидальні дії втрачають будь-який сенс.

Для підвищення самооцінки дитини доцільно застосовувати такі заходи:

• завжди підкреслюйте все добре й успішне, властиве вашій дитині — це підвищує впевненість у собі, зміцнює віру в май­бутнє, покращує її стан;

• не чиніть тиску на підлітка, не висувайте надмірних вимог у навчанні, житті тощо;

• демонструйте дитині справжню любов до неї, а не тільки слова, щоб вона відчула, що її дійсно люблять;

• сприймайте, любіть своїх дітей такими, якими вони є — не за гарну поведінку та успіхи, а тому, що вони ваші діти, ваша кров, ваші гени, майже ви самі;

• підтримуйте самостійні прагнення своєї дитини, не захоплюйтесь її оцінюванням, не судить її, знайте, що шлях до підвищення самооцінки лежить через самостійність і власну успішну діяльність дитини;

• слід тактовно і розумно підтримувати всі ініціативи своєї дитини, спрямовані на підвищення самооцінки, особистісне зростання, фізичний розвиток, які посилюють успішність само­стійної діяльності і життєдіяльності; майте на увазі, що підліток рано чи пізно має стати незалежним від своєї сім'ї й однолітків, налагодити стосунки із протилежною статтю, підготувати себе до самостійного життя і праці, виробити власну життєву позицію.

У випадку, коли ваші діти виявляють суїцидальні тенденції або відчай, слід поводитися так.

1. Залишайтеся самими собою, щоб дитина сприймала вас як щиру, чесну людину, якій можна довіряти.

2. Дитина має почуватися з вами на рівних, як із другом, це дозволить встановити довірчі, чесні стосунки. Тоді вона зможе розповісти вам про наболіле.

3. Важливо не те, що ви говорите, а як ви це говорите,чи є у вашому голосі щире переживання, турбота про дитину.

4. Майте справу з людиною, а не з «проблемою», говоріть з дитиною на рівних, не варто діяти як вчитель або експерт, розв'язувати кризу прямолінійно, це може відштовхнути дитину.

5. Зосередьте свою увагу на почуттях дитини, на тому, що вона замовчує, дозвольте їй вилити вам душу.

6. Не думайте, що вам слід говорити щоразу, коли виникає пауза в розмові, використовуйте час мовчання для того, щоб краще подумати і вам, і дитині.

7. Виявляйте щире співчуття й інтерес до дитини, не пере­творюйте розмови з нею на допит, ставте прості, щирі запитання («Що трапилося?», «Що відбулося?»), які будуть для дитини менш загрозливими, аніж складні розпитування.

8. Спрямовуйте розмову в бік душевного болю, а не від нього, адже ваш син або донька саме вам, а не чужим людям, може повідомити про інтимні, особисті, хворобливі речі.

9. Намагайтеся побачити кризову ситуацію очима своєї дитини, приймайте її сторону, а не сторону інших людей, які можуть завдати їй болю, або щодо яких вона може так вчинити сама.

10.Дайте синові чи доньці знайти свої власні відповіді, навіть тоді, коли вважаєте, що знаєте вихід із кризової ситуації.

11.Ваша роль полягає в тому, щоб надати дружню підтримку, вислухати, бути зі своєю дитиною, коли та страждає, навіть якщо вирішення проблеми начебто не існує. Дитина у стані горя, в ситуації безвиході може примусити вас почуватися безпорадним і дурним, але вам, на щастя, найчастіше і не слід приймати будь-яких певних рішень, негайно змінювати життя або навіть рятувати її - ваш син або донька врятуються самі, варто тільки довіряти їм.

12. І останнє - якщо ви не знаєте, що говорити, не кажіть нічого, просто будьте поруч!

У випадку, якщо існує реальний суїцидальний ризик або вже відбулася спроба, суїцидологи радять батькам таке:

1. Першим кроком у запобіганні самогубства завжди буває встановлення довірливого спілкування.

2. Батькам слід подолати ситуацію, коли необхідність бесіди з дитиною про її суїцидальну спробу загострює їхні власні пси­хологічні конфлікти або виявляє якісь їхні проблеми. Слід і в цій ситуації віддавати перевагу бажанню поговорити з сином або донькою і водночас - перемогти страх перед цією бесідою, щоб обов'язково відбулося спілкування й обговорення проблеми.

3. Діти у стані суїцидальної кризи стають надто чутливими, особливо до того, як і що говорять дорослі; тому не можна виливати на дитину несвідому чи свідому агресію; іноді корисною стає невербальна комунікація - жести, доторки тощо.

4. Якщо батьки відчувають, що дитина начебто відхиляє їхню допомогу, їм слід пам'ятати, що вона водночас і прагне, і не хоче її; тому для досягнення позитивного результату в діалозі необхідні м'якість і наполегливість, терпіння й максимальний прояв співчуття і любові тощо.

 

Проєкт «Розвиток дитини» пропонує батькам дітей дошкільного та молодшого шкільного віку різноманітні практичні завдання для всебічного розвитку дітей. Представляємо найбільш популярні та актуальні матеріали проєкту (за матеріалами сайту Освіта.ua).

Генератори завдань

Скористайтесь генераторами практичних завдань для дітей та створіть індивідуальні завдання для своєї дитини або для цілого класу учнів

Знайди слова

Анаграма

Прописи

Прописи імені

Кросворд

Слова та картинки

Склади історію

Швидко­читання

Додавання

Віднімання

Множення

Ділення

Склад числа

Зв’язок арифметичних дій

Числова піраміда

Порівняй числа

Одиниці виміру

Виріши рівняння

	12 завдань, що полегшать вивчення дробів Пропонуємо завдання, які допоможуть познайомити дитину з поняттям дробів та їх властивостями
	Захоплюючі розмальовки для розвитку логіки Найкращі практичні завдання, що допоможуть дитині розвинути логічне та творче мислення й увагу
	Вивчаємо англійську абетку: завдання для дітей Практичні завдання, що допоможуть дитині засвоїти або повторити літери англійського алфавіту
	Цікаві завдання для дітей новорічної тематики Практичні завдання, що допоможуть дитині цікаво й з користю провести час новорічних канікул
	Новорічні проекти для дитячої творчості Цікаві творчі завдання, що допоможуть дитині підготувати подарунки й прикрасити оселю до зимових свят
	Готуємо дитину до школи: практичні завдання Сучасні завдання в цікавій та захоплюючій формі допоможуть підготувати дитину до навчання у школі
	Морський бій на таблиці Менделєєва Чудовий спосіб під час гри познайомитись з Періодичою системою хімічних елементів Менделєєва
	Цікаві завдання-анаграми для розвитку дітей Найкращі практичні завдання-анаграми, що допоможуть дітям розвинути увагу й спостережливість
	Генератор українських прописів для першокласників Проект "Розвиток дитини" пропонує нову можливість для навчання дітей письму
	Розвиваємо емоційний інтелект дитини Найкращі завдання для розвитку емоційного інтелекту дитини та формування успішної особистості
	Вивчаємо з дитиною дні тижня та місяці року Найкращі практичні завдання, що допоможуть дитині запам’ятати дні тижня, місяці та пори року
	15 завдань для вивчення української абетки Сучасні завдання в цікавій формі познайомлять вашу дитину із літерами українського алфавіту
	Сто нестандартних завдань для вашої дитини Завдання українською мовою для всебічного розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку
	Як пояснити дитині принцип множення? Практичні завдання, що допоможуть пояснити дитині принцип множення та полегшити вивчення таблиці множення
	Вчимо дитину визначати час на годиннику Сучасні завдання в цікавій формі навчать вашу дитину точно визначати час на різних годинниках
	Вчимо дитину писати літери української абетки Практичні завдання, що навчать дитину розпізнавати та писати літери української абетки
	Тематичні кросворди для молодших школярів Кросворди для дітей молодшого шкільного віку, що розвиватимуть пам’ять, кмітливість, увагу та мислення
	Прописи літер української абетки для дітей Проект «Розвиток дитини» пропонує комплект практичних завдань для навчання дітей письма
	Завдання для дітей до Дня Незалежності Творчі завдання до Дня Незалежності, які у цікавій формі познайомлять дітей з символікою України
	Генератор головоломки «Знайди слова» Створюйте захоплюючі головоломки для дітей, які розвиватимуть їх увагу та навчатимуть читання
	Генератор прописів імені для навчання дітей письму Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам та вихователям нову можливість для навчання дітей письму
	Генератор українських прописів для дітей Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам та вихователям нову можливість для навчання дітей письму
	Розвиваємо уяву та фантазію дитини у цікавий спосіб Завантажуйте сучасні практичні завдання для розвитку творчого та асоціативного мислення дитини
	Розвивайте і тренуйте логічне мислення дитини Завантажуйте завдання для розвитку логічного, абстрактного та нестандартного мислення дитини
	Чим зайняти дитину під час весняних канікул? Творчі завдання, які допоможуть з користю провести дозвілля молодшим школярам під час канікул
	Генератор математичних завдань для дітей Проект "Розвиток дитини" разом з Освіта.ua пропонує нову можливість для навчання дітей математиці
	Вчимось писати цифри від «0» до «9» Завдання, що навчить дитину писати цифри, розвиватиме дрібну моторику та зорово-моторну координацію
	Головоломки з арифметики для дітей Завдання допоможуть дитині потренуватись у виконанні дій з додавання, віднімання, множення та ділення
	Симетрія для дошкільнят і першокласників Проект "Розвиток дитини" пропонує завдання для знайомства дітей з поняттям симетрії
	Завдання на Хелловін для дошкільнят та першокласників Проект «Розвиток дитини» пропонує 4 розвивальних завдання, присвячених Хелловіну
	Кумедні шнурки: розвиваємо навички письма Комплект завдань покликаний допомогти дитині молодшого віку підготуватись до подальшого письма
	Вивчаємо фразеологізми української мови Фразеологізми збагачують мовлення дитини, роблять висловлювання більш виразними
	Вивчаємо з дитиною антоніми української мови Комплект завдань, що дозволяє у цікавій і невимушеній формі навчити дитину поняття «антоніми»
	Комплект завдань для вивчення поняття симетрії Завдання допоможуть дитині дізнатися, що таке сіметрія та покращити навички дрібної моторики
	Вчимось додавати: «Грошики в скарбничці» Комплект із 20 завдань виконання яких покращуватиме навички додавання двозначних чисел
	Розмальовка для дітей «Герб та прапор України» Вдалий спосіб поєднати розвиток у дитини навичок дрібної моторики із її патріотичним вихованням
	Вивчаємо з дитиною синоніми української мови Комплект практичних завдань для покращення знань дитини такої лексичної групи, як синоніми
	Тренуємо увагу дитини, рахуючи предмети Комплект завдань, який надає дитині можливість поєднати розвиток уваги із тренуванням навичок рахунку
	Головоломка «Математична піраміда» Завдання надає можливість поєднати розвиток логічного мислення із тренуванням навичок додавання та віднімання
	Розвиваюче завдання «Знайди літери слова» Комплект практичних завдань для розвитку мовленнєвого слуху та фонематичного сприйняття дитини
	Розвиваємо вміння дитини швидко рахувати подумки Завдання, що закріпить вміння дитини швидко рахувати подумки, виконуючи двомісні математичні операції
	Розвиваємо фантазію та уяву дитини Завдання, що надає дитині унікальну можливість проявити себе й створити власні витвори мистецтва
	Простий математичний лабіринт для дітей Комплект завдань, що допоможе дитині покращити та закріпити навички додавання та віднімання
	Розвиток почуття рими у дітей різного віку «Барвисті рими» — комплект практичних завдань для розвитку фонематичного сприйняття у дітей
	Розвиваємо логіку: який малюнок наступний? Комплект завдань для розвитку вміння дитини аналізувати закономірності та робити висновки
	Завдання для розвитку логічного мислення дитини Комплект практичних завдань для розвитку логічного мислення, уваги та просторового сприйняття дитини
	«Захоплення маленької дівчинки» Комплект розмальовок для дівчат, які за його допомогою зможуть набути багатьох корисних навичок
	Веселе сортування для дітей молодшого віку Розвиваюче завдання для дітей, що покращуватиме увагу, пам’ять, кмітливість та винахідливість
	Лабіринт літер українського алфавіту Завдання, що закріплюватиме знання українського алфавіту, розвиватиме логічне мислення дитини
	Знайди літери англійського алфавіту Цікава розвиваюча розмальовка, що познайомить малюків із великими літерами англійської абетки
	Розвиваємо увагу дитини рахуючи фігури Комплект практичних завдань для розвитку уваги, концентрації та просторового сприйняття дитини
	Розвиваємо графомоторні навички дитини Завдання для покращення дрібної моторики, зорово-моторної координації та зорової пам’яті
	Завдання для тренування пам’яті дитини Розвиток зорової пам’яті дитини — це необхідна складова її інтелектуального розвитку
	Математична головоломка для дітей Комплект математичних завдань, що розвиватиме аналітичне та логічне мислення дитини
	Розмальовка «Знайомство з динозаврами» Завдяки завданню дитина має змогу наочно дізнатись про види динозаврів, що жили багато років тому
	Вивчаємо з дитиною принцип множення Комплект завдань, що покликаний наочно пояснити принцип, за яким одне число помножується на інше
	Розвиваємо аналітичне мислення дитини Комплект практичних завдань, що допоможе краще підготувати дитину до навчання у школі
	Знайди літери українського алфавіту Цікава розвиваюча розмальовка, що познайомить малюків із великими літерами української абетки
	Вивчаємо кольори — практичне завдання для дітей Комплект цікавих завдань для дітей, що дозволяє закріпити знання про кольори у наочній формі
	Домалюй літеру: вивчаємо українську абетку Комплект практичних завдань, що познайомить малюків із великими та малими літерами
	Розмальовка «Вивчаємо моделі літаків» Чудовий спосіб вивчити назви літальних апаратів, розвити творчі здібності дитини та дрібну моторику
	Вчимо дитину читати під час гри Комплект практичних завдань, що допоможе дитині зробити перші кроки на шляху до впевненого читання
	Розмальовка «Вивчаємо моделі кораблів» Чудовий спосіб вивчити назви кораблів, пробудити творчі здібності дитини та розвити дрібну моторику
	Завдання для розвитку почуття рими у дітей Знайди риму до слова — комплект завдань для розвитку фонематичного сприйняття у дітей
	Графічний диктант: малюємо по крапках Завдання допоможуть розвинути зорово-моторну координацію та просторове сприйняття дитини
	Знайди відповідь - математичне завдання для дітей Комплект завдань за допомогою якого дитина покращить навички рахунку, а також розвиватиме увагу
	Покращуємо навички додавання та віднімання Поєднайте виконання простих математичних операцій із залученням уваги та аналітичного мислення дитини
	Навчання дітей малювання геометричних фігур Гарний спосіб сформувати графомоторні навички та сприяти розвитку просторового мислення дитини
	Вивчаємо дроби — практичне завдання для дітей Комплект завдань, що познайомить дитину і пояснить їй таке математичне поняття, як «звичайний дріб»
	Хто швидше рахує — математична гра для дітей Веселий і конкурентний дух змагання допоможе дитині досягти успіху в математиці та у навчанні в цілому
	Головоломка для дітей «Розшукай сховані слова» Завдання допоможуть дитині засвоїти правопис слів, збагатити словниковий запас та розширити кругозір
	Вчимось віднімати — практичне завдання для дітей Комплект практичних завдань, за допомогою якого ваша дитина швидко навчиться віднімати
	"Антоніми" - практичне завдання для дітей Комплект практичних завдань, що у цікавій формі познайомить молодшого школяра з поняттям антоніми
	Графічні диктанти для дітей молодшого віку Чудова можливість поєднати розвиток просторової орієнтації, уваги, моторики й координації
	Розмальовка «Вивчаємо англійську абетку» Практичне завдання, що у зохоплюючій формі познайомить вашого малюка із літерами англійського алфавіту
	Вчимось додавати — практичне завдання для дітей Комплект практичних завдань, за допомогою якого ваша дитина швидко навчиться додавати
	Розвиток дитини: замок маленького будівельника Виконання завдань цього комплекту сприятиме всебічному розвитку мислення вашої дитини
	Розвиваємо аналітичне мислення дитини Практичні завдання, що тренуватимуть логіку, увагу та здатність до аргументації власного вибору
	Розмальовка «Вчимось уважно рахувати» Виконання завдань комплекту сприятиме розвитку у дитини основних властивостей уваги
	Казкова розмальовка за цифрами Практичне завдання, що познайомить малюків із основними кольорами та цифрами від одного до п’яти
	Розвиваємо логіку - практичне завдання для дітей Відмінна можливість для розвитку логічного, аналітичного та нестандартного мислення дитини
	Вчимо дитину читати слова по складах Комплект цікавих практичних завдань, що допоможе навчити вашу дитину читати слова по складах
	Вивчаємо професії — практичне завдання для дітей Комплект завдань, що допоможе дитині систематизувати свої знання про різні професії
	Барвиста арифметика: рахуємо граючись Практичне завдання для дітей, що тренуватиме навички здійснення простих арифметичних операцій
	Вивчаємо великі та малі літери української абетки Комплект практичних завдань, що познайомить малюків із великими та малими літерами
	Розмальовка для дітей «Сховані цифри» Новий комплект практичних завдань, що сприятиме кращому запам’ятовуванню цифр та розвитку абстрактного мислення
	Українська абетка-лабіринт для дошкільників Комплект завдань для дошкільників, що познайомить їх з українською абеткою у формі лабіринту
	Вчимо дитину визначати час на годиннику Комплект завдань, що допоможе дитині із легкістю визначати час на цифровому та аналоговому годиннику
	Генератор анаграм для розвитку дітей Створюйте захоплюючі головоломки для дітей, які ефективно розвиватимуть їх логічне мислення
	Вчимо дитину сприймати величину Комплект практичних завдань для дітей, що допоможе навчити порівнювати предмети за розміром
	Числові лабіринти: вивчаємо цифри та числа від 1 до 20 Комплект практичних завдань для дітей, що стане добрим підґрунтям для навчання рахунку
	Розмальовка за цифрами від одного до п'яти Завдання, що познайомить малюків із основними кольорами та цифрами від одного до п’яти
	Складаємо літери української абетки Чудовий спосіб для дитини вивчити літери української абетки та пробудити її творчі здібності
	Розмальовка "Вивчаємо українську абетку" Практичне завдання, що у зохоплюючій формі познайомить вашого малюка із літерами українського алфавіту
	Безкоштовна англійська абетка для дітей Завдання для розвитку в дітей навичок дрібної моторіки та навчання написання літер англійської абетки
	Розвиваючі анаграми для дітей «Світ навколо нас» Захоплюючі головоломки для дітей, які ефективно розвиватимуть їх логічне мислення
	Розмальовка за літерами української абетки Завдання, що познайомить малюків із великими та малими літерами українського алфавіту
	Розвиток дитини: дитяча розмальовка «Квіти» Чудовий спосіб навчити дитину назвам квітів, пробудити її творчі здібності та розвити дрібну моторику
	Дитяча розмальовка «Тварини» Чудовий спосіб ознайомити дитину з тваринним світом та сформувати навички дрібної моторики
	Безкоштовна українська абетка для дітей Навчіть дитину навичок дрібної моторики та написання літер української абетки