НУШ

 

НУШ – це цікаво, пізнавально, сучасно!

 

Якщо ви хочете, щоб педагогічна праця давала вчителю

радість, щоб повсякденне проведення уроків не перетворилося

в нудну, одноманітну повинність, ведіть кожного

вчителя на щасливу стежку дослідження…

Тут знахідки, відкриття, радощі і прикрощі.

В.О. Сухомлинський

Нова українська школа  – це ключова реформа Міністерства освіти і науки України. Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у житті. Інший зміст освіти, нові  методики викладання та освітнє середовище – такі основні складові НУШ. Нова українська школа – це освіта нових сенсів, дитиноцентризму і поваги до кожної людини. НУШ – це цікава, практикоорієнтована, безпечна і дружня до дитини школа. А для батьків вона – відкрита і націлена на співпрацю.

Новий зміст освіти

         Головна ідея Нової української школи – компетентнісний підхід до навчання, який орієнтований не на процес, не на накопичення фактів, а на результат: навчання має сформувати у дітей здатність практично діяти, застосовувати отримані знання, вміння і навички в життєвих ситуаціях. У державному стандарті виділено  11 ключових компетентностей, які потрібно сформувати в учнів початкових класів.  

         Стрімкий технологічний прогрес є визначальною рисою сьогодення. Молоде покоління працюватиме в умовах такого ринку праці, з яким старші покоління вже абсолютно незнайомі. Підготовка дітей вимагає від учителів поєднання навичок, які традиційно вважалися рисами хорошого педагога, з новими, необхідними для того, щоб сприяти покращенню життя учнів у ХХІ столітті. Таким чином,  ми маємо сформувати в дітей ключові компетентності, які сьогодні визнані провідними освітніми системами світу як такі, що необхідні для сучасної людини в ХХІ столітті. І їх  покладено в основу змісту освіти в Новій українській школі.

         Концепція НУШ пропонує також впроваджувати інтегроване (поєднання предметів, тем)  та проєктне навчання. Це сприяє тому, що учні отримують цілісне уявлення про світ, адже вивчають явища з точки зору різних наук та вчаться вирішувати реальні проблеми за допомогою знань з різних дисциплін.

         Для дитини інтегроване навчання є цікавим, природним. Теми для навчання в рамках інтегрованого курсу обирають вчителі разом із дітьми. Вони повинні реагувати на те, що відбувається навколо них і залучати учнів до спостереження реального світу, дискутувати з ними про ті проблеми, з якими діти стикаються.

         Інтеграція в початковій школі організовується через діяльність, зокрема, через гру на ранньому етапі навчання, а далі через діяльнісне навчання.  А це передбачає, що здобувачі освіти разом роблять проєкти, частіше виходять на вулицю, пізнають навколишній світ, спостерігають, досліджують. 

         Сьогодні освітній процес має бути організованим так, щоб сприяти невпинному поступові кожної дитини, формуванню у них вміння навчатись упродовж життя, критично мислити, ставити і досягати цілі.

Готовність до інновацій

Нова українська школа не може відбутися без учителя, який володіє сучасними методиками викладання, вміє спілкуватися з сучасним поколінням дітей, постійно вдосконалюється, бо тільки так можна перейти від принципу трансляції знань до компетентнісного підходу.

У ХХІ столітті учитель перестав бути єдиним джерелом знань, а отже – він повинен опанувати нову роль. З ретранслятора він має перетворитись на помічника, ментора дитини, який супроводжує її у процесі пізнання і досліджує світ разом із нею.

Педагогіка партнерства

         Перехід початкової освіти на якісно новий рівень можливий лише за умови конструктивної взаємодії школи й родини на засадах партнерства. Розуміння пріоритетності родинного виховання ставить перед закладом освіти завдання, яке  реалізовується у спільній діяльності вчителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку здобувачів освіти.

         НУШ передбачає, що батьки разом з учителями мають спільну мету – щаслива і успішна дитина. Тому стосунки між цими трьома категоріями побудовані, насамперед, на співпраці, взаєморозумінні й бажанні разом іти до мети. 

Нове освітнє середовище

         Щоб описане вище навчання стало можливим, учні мають перебувати в новому освітньому середовищі. Тому у НУШ змінюється середовище для навчання: класна кімната перетворюється на простір для творчої самореалізації дитини. У новій школі діти мають бути почутими. Треба допомогти учневі стати самим собою, щоб він міг приймати самостійні рішення, самостійно робити вибір і ставати творцем своєї долі. Навчання повинно приносити радість дитині.

         Нова українська школа виховує в дітях творчість та ініціативність Менше зубріння, більше практичних знань та вміння критично оцінювати інформацію. Головне зараз -   навчити учнів вчитися. Бо коли дитина займається тим, що їй подобається, вона знаходить для цього бажання, сили та енергію. І школа має стати тим середовищем, в якому можна все це втілити.

Переваги НУШ

     Автономія вчителя. Концепція НУШ передбачає велику свободу у виборі методів, прийомів та засобів навчання та виховання

     Сучасний підхід до навчання. Реформа сприяє впровадженню сучасних педагогічних методів, що сприяють кращому розумінню матеріалу і розвитку навичок, необхідних у сучасному світі

     Учні здобувають не тільки знання, а й вміння практично застосовувати їх в повсякденному житті

     Ранкові зустрічі. Діти в захваті від них, вони спрямовані на розвиток співпраці, допомагають працювати в команді, мають гарний емоційний вплив на дітей

     Розвиток критичного мислення, що є важливим навичкою у сучасному інформаційному суспільстві

Недоліки

     Проблема з недофінансуванням освіти

     Невмотивований вчитель (низька зарплата)

         Зовсім інший підхід до освіти дітей. 

         Діти вчаться мислити практично, вміють висловлювати свої думки, виховувати соціальні цінності. Коли правильно побудований навчальний процес, дітям комфортно вчитися і застосовувати отримані уміння у житті. Діти вчаться отримувати не готові знання, а виховується вміння їх здобувати. Дає вчителю свободу у виборі програм, дає можливість створювати свої, дає автономію у діяльності вчителя.

         Батьки мають пам’ятати чарівні миті свого шкільного життя і так налаштовувати свою дитину , що школа – це не покарання, примус, місце, де тебе залишать після уроків, якщо не справлятимешся, а – це продовження цікавого дитинства  з новими друзями, цікавими заняттями, можливістю здобувати знання.

         Щоб кожен день не перетворювався на каламбур, вартує за два – три тижні до початку навчального року чітко дотримуватися режиму дня, сну і відпочинку, дозволити дитинці потренуватися збирати портфель, організувати вдома «робоче місце школяра».

         Поговоріть з дитиною про укриття, про те, що там безпечно, щоб дитина не стресувала при сигналі «Повітряна тривога».

         Під час адаптаційного періоду в школі дітки можуть проявляти агресію, роздратування, гіперактивність або загальмованість. Це нормально, адже дитина кардинально змінює спосіб життя, тому батькам вартує обговорювати з дитинкою такі ситуації і скеровувати її в правильний бік.

         Також варто навчити дитину говорити про свої почуття і переживання, націлити на суспільну взаємодію в колективі (класі),що дасть можливість запобігти замкнутості і відстороненості дитини від однолітків.

         Не сваріть дитину – дайте право на помилку, не перенавантажуйте гуртками і додатковими заняттями з перших днів навчання, щоб не перевтомити і не демотивувати маленького школяра.

         Не ставте завищених вимог до дитини з перших днів навчання, не критикуйте, а підтримуйте, створюйте маленькі «ситуації успіху», хваліть дитину, виховуйте жагу до пізнання нового, дотримуйтесь рекомендації вчителя.

         І пам’ятайте, що дитина, яку люблять і підтримують, обов’язково стане дорослою людиною, яка здатна любити і ділитися з оточуючими своїми надбаннями.

 

Стартує третій етап реформи нової української школи:

які зміни чекають на середню освіту?

 

         З 2027 року запроваджується трирічна профільна освіта (10-12 класи) за академічним та професійним спрямуванням.

         У 2025 році розпочнеться пілотний проєкт щодо запровадження змін.